今天是一年一度的教师节，俗话说，父母是孩子的第一任教师，作为慧带娃的教师，今天，我们一起来谈一谈，“教师”在照料孩子时，扮演着怎样的角色。你是园丁，还是木匠?世界上有一种学问是简单的科学，有一种是复杂的科学。

简单的科学

可以将事物分成很多个步骤与部分，步骤和部分之间因果关系清晰，可追溯，可以将部分按照步骤拼凑在一起，形成一个完美的结果，符合这个条件的就叫做简单的科学。

比如雕刻一个艺术品，造一辆汽车，甚至是一座火箭。

复杂的科学

事物因果关系混沌不明确，无法切割成若干个部分，无法把部分拼凑在一起，形成一个完美的结果，符合这个条件的就叫做复杂的科学。

比如天气系统，或建造一座花园。园丁与木匠的使命都是创造出一样产品。

简单的科学，我们需要用复杂的方法解决，比如木匠，按照计划画图纸、选择材料、精准测算，使用工具雕刻打磨，塑造一个符合最初计划的产品。“木匠”关注功能，绳、墨、斧、刨、凿，目标明确、精准雕刻。

复杂的科学，需要用简单的方法解决，比如照料花园，你只需要了解相关的园艺知识，提供给他们适宜的环境(阳光、空气、养分、水)，适时地修剪枝丫，然后等待他们生长即可。

但是，在照料花园时，总会遇到意想不到的事情。比如撒下的雏菊种子开出了黄色的花朵而不是你预想中的白色;月季没有顽强地爬上你准备好的篱笆就遭遇暴风雨;铁质的栏杆上被风雨侵蚀的黑斑和锈迹，怎么都除不掉……

而照料花园的乐趣不就是它逃离我们的控制之后所发生的事嘛!

不知从哪飞来的蒲公英种子在花园里生根发芽，在秋天里，白色的“小雨伞”四处飞扬;春天里，被遗忘的蔷薇在玫瑰丛中怒放;枯萎的月季又吐出嫩芽……

“园丁”关注生态，他们尊重并激发花草树木的特异性，生态的多样性与可能性。

怎么教养孩子，取决于你是如何看待孩子的你是把孩子看作是一块机械式的材料，还是一座有生命的花园?

比如某某某考上了清华大学，有些父母请教了他的教养方法，然后就生搬硬套地在自己家的孩子身上，制定和某某某一样的生活作息表，和他报一样的课外兴趣班……

这样的父母就像是“木匠”，想用同样的“材料”，同样的“工艺”，制作一把相同的“椅子”。

在育儿过程中，“教师”会遇到各种不可控的“意外”，不懂乐理的你发现孩子痴迷于音乐，或者孩子只对数学有兴趣，他们还会遇到形形色色的人，与不同性格、爱好的人交朋友……

教养孩子，更像是建造一座复杂的花园，没有统一的模板与方法。

作为一家婴幼儿照料中心，“慧带娃”尊重每个孩子的个性发展，不用标准的方法培养“天才般”的孩子。

可能，你遇到过有些急于“教育”孩子的父母，他们要求孩子会背多少首古诗，认多少汉字，学习多少项本领……

有一天，他们或许会学会大多数孩子都不知道的知识，但是，一直生活在掌控中的他们也许根本不热爱学习，当考上大学，逃离父母后，他们便会倦怠，甚至是放弃学习。

“教师”应是园丁，用“简单”的操作方法，只需为孩子们创设一个充满爱且安全、稳定的丰富的养育环境，营造变化、多样和充满活力的生态系统，给予他们尊重、信任、独立、合作、善意，让他们自由探索，孩子天生具有学习的内驱力，他们便自然地学会了各项能力，获得强健、高适应性性和韧性，有能力适应外界的风雨，孩子的能力会不断迭代，成为一个完整的人，未来便不可限量。

教育的本质是面向未来而不是只问当下，温室里娇艳的花朵经不起暴风雨，热爱学习比学会了什么更重要。我们培养的孩子，不是“教师”预想中他们的样子，而是他们本身的样子。

致敬所有园丁般的教师!

祝愿所有的教师，教师节快乐!