蒙特梭利的教育理念将尊重孩子的意愿放在首位，她认为只有孩子感受到被尊重，才能获得自信，才能充分发挥孩子的主动性，使学习变得轻松愉悦。做到使孩子感受到被尊重，难道只是蹲下来、注视孩子的眼睛与他们交流这么简单吗?父母应该如何正确地与孩子交流相处呢？

游乐场的钓鱼区有很多孩子在钓鱼，一个妈妈带着一个小女孩经过，小女孩被小鱼吸引了，也想加入钓鱼的游戏，妈妈拉着小女孩的手，示意她赶快离开，小女孩还是恋恋不舍，眼巴巴地看着小鱼与其他孩子，妈妈有点生气了，蹲下来，双手抓住小女孩的胳膊，看着小女孩，严肃地说：妈妈说了，今天不能钓鱼。妈妈似乎已经掌握了女孩的心理，简短有力的一句话，就让女孩放弃了钓鱼的意愿。小女孩眼里噙着泪水，低着头，跟着妈妈走了。

妈妈认为自己的需求——现在要做的事情，是重要的，女儿的需求——钓鱼，是不重要的。妈妈没有认可小女孩的需求，也没有给出“今天不能钓鱼”的原因，小女孩的情绪与需求都没有获得尊重。

在父母与孩子的相处过程中，常会发现这样的例子，父母觉得孩子太小，听不懂，所以习惯性地只提出要求，而没有站在孩子的角度上思考。

父母越想去完成自己的目标，越是会对孩子发出“控制型”的指令：现在必须要刷牙，吃饭前要洗手，必须要在晚上9点钟上床睡觉……

这些指令使孩子感受到被控制，并产生压力与焦虑，他们会下意识地会去反抗父母。如果孩子的情绪、需求与主张被长期压抑，会使他们在长大后，变得叛逆或懦弱、无主见，或是无法建构一个独立完整的人格。

如果给这些指令加一个选择呢?

“宝贝，刷牙的时间到了，你想自己刷牙，还是让妈妈帮你刷呢?你来决定。”

应该给孩子多提供几个不同的牙刷与牙膏，电动的、手动的，草莓味的牙膏、苹果味的牙膏等等，让孩子自己选择，今天用哪个牙刷与牙膏刷牙。同样，父母可以多提供几种洗手液，比如香皂、洗手泡泡等。

“宝贝，准备吃饭啦，你想用哪个水龙头洗手呢?你想用香皂洗手，还是想用洗手泡泡呢?你来决定。”

“宝贝，你是想现在睡觉呢，还是等五分钟再去睡觉呢?你来决定。”

“宝贝，到了睡觉的时间了，你今天想穿粉红色的睡衣，还是蓝色的睡衣呢?你来决定。”

父母会给孩子制定一个“隐形的”一日生活作息，但是在执行的过程中常常会遇到阻碍，家庭中经常会上演一幕幕鸡飞狗跳的“亲子对抗赛”，结局大多是两败俱伤，与其将时间花在对抗上，不如耐心等待孩子几分钟，多给孩子一些选择，将孩子的注意力从“我必须去做……”转移为“我可以选择用……方法做……”上，给孩子赋予权力，让孩子感受到，“我能掌控自己的生活”，孩子会更愿意配合父母。

在慧带娃，常常会出现这样的对话，“该吃饭啦，收玩具啦”，有的孩子总是会舍不得放下手里的玩具，教师常常会问，“你想再玩几分钟?”有的孩子回答“一分钟”，有的说“五分钟”，但是对于没有时间观念的孩子来说，他们的几分钟常常短的像几秒钟，几秒种后他们一般就会将玩具归位。

其实，孩子们并不是对玩具恋恋不舍，而是想要获得那种自己能掌控生活的满足感。

回过头再去看那个想要钓鱼的小女孩，聪明的妈妈会蹲下来，轻声询问孩子，“宝贝，你是想钓鱼吗?”先认可孩子的需求，肯定孩子的情绪，让孩子感受到被理解，那么孩子会更愿意听取父母的想法。“妈妈知道你现在想玩钓鱼，但是妈妈现在要去做……，现在没有时间。””妈妈今天下午和明天上午有时间，你想什么时间来玩呢?你来决定。”

另一方面，妈妈也在用延迟满足的方法培养女孩学会等待、面对失望的能力，锻炼孩子的“失望肌肉”，培养孩子的“逆商”。

对于父母来说，让孩子做选择的前几次是比较重要的，比如，在孩子说完，我再玩五分钟就去吃饭，那么父母要在此开始计时，到了五分钟后，温柔而坚定地请孩子收好玩具，吃饭，如果孩子并没有遵守约定，就请孩子在下次就餐时再吃，让孩子承担自己选择的自然后果。

等孩子再大一些，可以请孩子说出其他的选择项，在思考与选择的同时，也在培养孩子的“弹性”思维能力，让孩子知道，一个问题，并不是只有一种解决方法，避免养成孩子执拗的“非……不可”的性格，因为父母无法实现孩子的所有需求，更好的途径是让孩子自己找到解决问题的方法。

感谢您的阅读，我们在与宝宝的交流之中，一定要站在他们的角度，给予他们更多的尊重，像朋友一样跟他们相处哦！如果您还想了解更多的育儿知识，可以继续关注慧带娃网站！