托育园只是看孩子么?

　　当然不是!

　　0-3岁是大脑发育最迅速的时期。这个时期，活动中的大脑以每秒200万个新突触的速度链接各个神经元，所以在婴幼儿时期，他们学习能力是最强的，可以不断地吸收环境里的事物，研究证明3岁时的大脑已开发了60%。

　　突触的产生、神经系统的发展以及学习能力，三方面都在互相印证这个道理。

　　因此，0-3岁的教育对于幼儿来说尤为重要。

　　为什么说托育园更适合0-3岁宝宝的教育呢?

　　我们分别从以下几个方面来阐述：

　　Part 01

　　安全环境

　　0-3岁婴幼儿处于一个探索的高峰期，他们需要在环境中不断地去探索，去感知，才能够满足他们自身的发展以及内在的需求。所以一个安全的环境尤为重要，这是保障婴幼儿自由探索的基础。

　　慧带娃设置一日三检、应急方案、逃生演练、食品管理、来访登记等安全制度，保障婴幼儿在园接触到的所有人、事、物都是健康安全的;慧带娃园所配备新风系统、医用级别等离子空气消毒机、UV灭菌功能饮水机等，打造恒温恒湿系统，最大程度守护婴幼儿的日常安全;慧带娃园区设备设施全采用圆角，让婴幼儿更自由的玩耍、探索，保障婴幼儿探索过程中的人身安全。而这些措施、设施设备，在家庭中是难以实现的。

　　新风机与UV灭菌功能饮水机

　　Part 02

　　照护环境

　　托育园的环境是按照0-3岁婴幼儿的生长发育特点来打造的，无论是桌椅板凳，还是硬件设施，都是按照幼儿的身高来进行设置，对于幼儿来说，在这样的环境中，他们能够感受到和成人一样的“世界”，在这样的环境中，他们不需要“仰望世界”，也不需要看成人“脚的世界”。托育园设置的环境，更加科学，对于宝宝的身心发展更具有促进作用。

　　慧带娃所有的设施设备都是按照0-3岁婴幼儿身高打造，市面上没有符合0-3岁婴幼儿身高的长桌，慧带娃请工匠打造专属于婴幼儿的桌子;设置0-3岁专属的运动器材，打造适合婴幼儿的运动环境;投入0-3岁的专属餐具，让婴幼儿可以像成人一样用餐。慧带娃的照护环境，让婴幼儿可以更好地去感知、去探索。

　　2-3岁教室和0-1岁教室

　　Part 03

　　教育环境

　　0-3岁婴幼儿是属于无意识吸收阶段，这个时期，婴幼儿主要通过“模仿”来学习。

　　在慧带娃的一日生活流程中，不仅仅有生活习惯的养成，还有教育知识的学习。例如尊重婴幼儿自主意识，鼓励婴幼儿自主用餐，引导婴幼儿自主如厕与自主入睡。在照料生活的同时，教师会将慧带娃“12大智能养育课程(4H课程)”融入到一日生活中，如语言、思维、社交、规则，逻辑等，婴幼儿在“普通”的照料时间里，获取了丰富的感知体验，这些都无法通过家庭养育或者早教的方式达到。

　　有序排队外出

　　自主进餐+专业能力

　　在托育园所，老师具有专业的知识，知道婴幼儿的发展特点以及心理需求，所以能够更清楚的了解到婴幼儿行为背后的原理，从而给予最科学的教育方法。

　　慧带娃之前收到一个宝宝，咬人的行为特别严重，家里人都被这个宝宝咬过，宝宝的家人都非常头疼。

　　慧带娃认为，宝宝的每一种行为一定有其背后的心理原因，由于三岁前的宝宝表达能力有限，教养行为需要通过教师细致的观察。教师们开始观察宝宝的行为，尤其是宝宝咬人前后的行为特点。教师惊奇地发现，每当有其他宝宝或者成人有破坏规则的时候，这个宝宝就会出现咬人的行为。原来，是因为宝宝内在的规则意识特别强烈，当有人破坏时，她就会想要去阻止，但是由于语言发展还不够完善，所以就用咬人这个动作代替了语言。有了这个发现，老师对症下药，很快就解决了宝宝咬人的这个问题，这不仅让家里人松了一口气，对于教师们来说，也解决了一个问题。

　　同样的情形，如果换成一个没有专业知识的照料者来处理，通过其他的方法，也可以解决宝宝咬人的问题。但是在解决问题的同时，保护宝宝的自尊心不受到伤害，并遵循宝宝秩序感的发展，则需要一定的知识储备与训练。

　　教师技能比赛

　　滋养型照料

　　教师利用空余时间练课

　　教师根据要求冲兑奶粉

　　婴幼儿养育看似一件“带孩子”的简单事情，其实大有乾坤。

　　专业的事，请交给专业的人。