2 岁的孩子会从幼儿课程中得到什么吗?学龄前的孩子需要上学前班吗？什么样的学前班比较好？

幼儿主要参与单独或平行游戏，即使孩子们可能不会和其他孩子一起玩，但他们也在观察、倾听和模仿他们看到和听到的东西。例如，一个孩子可能会在戏剧游戏区看到另一个孩子摇晃娃娃，第二天那个孩子可能会拿起一个娃娃并尝试自己假装玩耍。

期待看到一些孩子独自玩耍，或在教室里闲逛，寻找他们感兴趣的东西。蹒跚学步的孩子也应该有很多机会来调动他们的感官，用水、沙子、玩具泥和油漆。

家庭日托与学前班

 3 岁的孩子在父母工作时去家庭日托中心，他们或许在那里很开心。但我一直想知道我们是否应该让她进入学校或更大的中心，让她获得更多的学前教育体验。

如果您的孩子有一个爱心提供者，他致力于与孩子们进行适合其年龄的活动，那可能没问题。 如果该课程有其他学龄前儿童与您的孩子一起交流练习和分享，这对孩子的人际关系交流很有帮助。家里也应该有你在幼儿园教室里看到的那种简单的材料——积木、服装、艺术用品。将您的孩子送到学前班或日托中心会给孩子一些成为更大群体一员的经验，这也会帮助孩子为上幼儿园做准备。

学前班

应该如何为宝宝选择学前班？应该注重知识发展还是兴趣发展？

就学术而言，越早不一定越好。这是因为在 3 或 4 岁时掌握拼音或学习减法并不能转化为以后的学业成功，相反，对于孩子的早期教育，让孩子培养阅读、运动、音乐等兴趣爱好，让宝宝获得社交能力——学习如何合作、解决问题和为他人着想——才是以后真正发挥作用的东西。与其他孩子一起玩和一起做项目是培养这些关键社交技能的最佳方式。课堂上的任何“学术”学习都可以融入日常生活(如“让我们数一下四个饼干作为零食”)

蒙台梭利课程

蒙台梭利课程与其他幼儿园有何不同?

主要区别在于，在蒙台梭利教室中，您的孩子属于 3 至 6 岁儿童群体中的一员，并与相同的老师一起学习两三年。形成家庭式社区，让孩子们按照自己的节奏选择活动，而年龄较大的孩子通过帮助教年轻的孩子来获得信心。班级往往会比较大，像许多其他幼儿园一样，蒙台梭利班有循环时间，并且孩子们可以花更多的时间独立工作或小组工作。

蒙台梭利教室看起来也有些不同：它分为反映蒙台梭利课程的不同部分。一个领域强调实用技能，例如倒水或穿鞋带。感官学习区设有刻度块、铃铛和球体等物体;当孩子们和他们一起玩时，他们会明白例如：大和小、响亮与柔和等概念。房间的其他部分可能专门用于艺术、语言、数学和音乐，所有这些都带有供孩子们探索的动手材料。蒙台梭利学龄前儿童经常学习阅读、写作和做简单的数学运算，但由于孩子们只选择他们感兴趣的活动，没有准备好阅读或学习数学的孩子不会被迫尝试。

学龄期儿童是否需要上学前班？这需要根据您孩子的自身发育而定，可以根据不同的年龄段，为孩子选择不同的学前教育！

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